二、解题方法
解答图形推理题时，首先要对第一套图形中的三个图形进行两两比较，发现它们之间的共同点和差异，尤其要注意第三个图形与第二个图形的差异。因为这种差异与你要找的问号处的图形与第二套图形中第二个图形间的差异有比较直接的关系。然后再比较第一套图形与第二套图形在“形”上的差异。第一套图形的变化规律和第二套图形的“形”的组合就是问号处所需的图形。图形推理中所用的图形主要是点、线、面及其组合。
三、解题技巧
（1）从第一套图形入手，仔细观察第一套图形中的三个图形，寻找其中变化规律，并把这规律运用到第二套图形中；
（2）观察的要点有：元素数量的变化、旋转或移动方向上有无规律、图形之间是否有互相叠加、外形上是否相似等；
（3）选择答案时要仔细，不要发生视觉错误。
四、典型例题
1图形大小的变化
例1：
解析：这道试题十分简单，从第一套图形中可以很明显地看出来其规律在于图形从小到大的变化。再看第二套图形，第一个是一个较大的正方形，第二个是一个较小的正方形，可见第二套图形的规律在于图形从大到小的变化，是第一套图形规律的逆运用，所以正确的选项应为C。
2图形构成元素数量的变化
例1：
解析：观察第一套图形可以发现其规律在于相同图形的叠加，一个套一个，一个比一个小；再看第二套图形的前两个，第一个图形是一个大圆，第二个图形在第一个圆中又增加了一个较小的圆，那么可想而知，第三个图形必然是在里边再增加一个小圆。对照备选答案可以得到，A项为正确选项。
例2：
解析：正确答案为B。因为只有B能使两套图形具有相似性，仅仅元素不同，一个是实的曲线，一个是虚的直线，且两组图形中元素的排列规律完全相同。
例3：
解析：观察可知，第一套图形中的数量关系为1，1×3，2×3，结果是1个、3个、6个三角形。依据此规律，那么第二套图形中问号处的图形，应为2×3个正方形，故正确答案为D。
3图形笔画的增减
例1：
解析：观察第一套图形，第一个是个四边形，第二个是一个三角形，第三个图形是一个十字，可见其规律是笔画依次减一。再看第二套图形，第一个图形共五画，第二个图形共三画，少了两画，那么第三幅图形显然应当是一画了。正确选项为D。
例2：
解析：观察可知，第一套图形的排列规律是第一个图形减去第二个图形得到第三个图形。因此第二套图形的排列规律也应相同，第三个图形应是第一个图形减去第二个图形剩下的部分。在A、B、C、D四个选项中，只有选项D最符合，故选项D为正确答案。
4图形方向的旋转
例1：
解析：这种试题的特点是每套题中的图形状相同，图形可能是按图中的某一部分特征旋转而得。解题时要特别注意图形旋转的角度和方向，因为四个备选答案形状相同，只是位置和角度不同。此题中图形是按顺时针方向旋转的，第一个图形与第三个图形相差90°，即垂直关系，故选项B为正解答案。
例2：
解析：仔细观察第一套图形，我们可以发现其规律在于图形的旋转。第一个图形阴影部分在左上角，第二个图形阴影部分到了右上角，第三个图形阴影部分在右下角，可见其旋转规律是顺时针90°旋转。再看第二套图形，第一个图形阴影部分在左半边，第二个在上半边，也是顺时针90°的旋转，由此我们就可以推出，第三幅图其阴影部分应该在右半边，所以正确答案应为B。
5图形求同
例1：
解析：通过仔细观察可以发现，第一套图形的外围形分别由正方形、菱形、圆形构成，第二套图形中有圆形、正方形，缺少菱形，答案可在B、D中选择。首先将A、C排除掉，然后观察图形的小图形，可发现是由两对五角形、圆形、三角形构成，这时可将B排除掉，D为正确答案。
例2：
解析：仔细观察第一套图形，第一个图形是一个正三角形中有一个小的内切圆，第二个图形是一个大的圆里面内接一个正三角形，第三个图形是一个正三角形，从大小上衡量，这个三角形与前两个图形中共同包含的三角形一样，由此可见，这套图形的规律就是求前两个图形中相同的部分。再看第二套图形，前两个图形中相同的部分应该是一个正方形，正确选项为C。
6图形叠加
例1：
解析：这是一种比较特殊的图形叠加题，观察第一套图形，第一个图形是个圆，第二个图形是一个横线，然后第三个图形是两个圆中间夹一条横线，也就是说其规律是，第三个图形是以第二个图形为连接的第一个图形的对称叠加。这一规律，我们可以运用到第二套图形中，问号所代表的图形应该是一个以加号为连接的，两个菱形的叠加，看四个备选答案，符合条件的只有A和D，而D中无论是加号还是菱形都发生了形状变化，因而正确的选项应该是A。
例2：
解析：这种叠加方式可以称之为无重复直接叠加。第一个图形与第二个图形中心对齐后直接叠加可以得到第三个图形。把这一规律运用到第二套图形中去，应该不难得到可以取代问号的图形。正确的选项为B。
例3：
解析：这种叠加方式可以称之为有重复直接叠加。一般在第一套图形中，前两个图形都是第三个图形的一部分，它们之间可能存在一些重复的部分，而第三个图形则是前两个图形叠加后的完整图形。把这一规律应用到第二套图形中，我们就可以得到正确选项C。
例4：
解析：这种叠加方式可以称之为去同叠加。观察第一套图形，前两个图形存在共同的地方，把它们直接叠加后与第三个图形相比较可以发现，第三个图形少了它的共同的部分。再观察第二套图形，它们相同的部分是一个三角形，把两个图形的三角形去掉然后叠加就可以得到问号代表的图形。正确答案为D。
7图形组合
例1：
解析：乍一看第一套图形，只不过是三种基本形状正方形、圆、三角形的一种排列组合，但是仅靠这一点还是无法做题的，因为还有组合顺序的因素在里边。在第一套图形中我们可以看到，前一个图形里边包含的正是其下一个图形外部的形状，三个图形是一个循环。再观察第二套图形，前一组图形的右边一个形状是其下一组图形左边的形状，再根据已知三个图形排列组合这一点，可以得到正确的选项应该是C。
8阴影部分的变化
例1：
解析：这道题运用的其实是计算机编程中的异或运算。仔细观察第一套图形，我们可以发现其三个图形的基本形状都是一样的，只是阴影部分发生了点变化。再细看我们可以发现四个小方块相对应的，如果前两个图形中的对应部分是相同的，则第三个图形中的对应部分是阴影的；如果前两个图形中的对应部分是不同的，则第三个图形中的对应部分是空白的，根据这一规律，对照第二套图形，我们很快就可以得出正确答案A。
例2：
解析：分析第一套图形，看出从左到右封闭部分面积逐步扩大，且扩大的方向为顺时针方向；观察第二套图形，第一个图形到第二个图形，阴影部分面积在扩大，且扩大的方向也是顺时针，这与第一套图形中表现出的规律是一致的，按照这个规律，取代问号的一个图形应当是D。这两套图形的排列规律是完全一致的，仅仅是元素不同，第一套图形变化的因素是封闭图形的面积，第二套图形变化的因素是阴影部分的面积。
第二节演绎推理
一、命题形式
演绎推理题考察考生的逻辑推理能力。在每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据这段陈述，选择一个备选答案。正确的答案应与所给的陈述相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
二、解题方法
（1）紧扣题干内容，不要对题中陈述的事实提出任何怀疑，不要被与题中陈述不一致的常理所干扰。试题中所给的陈述有的合乎常理，有的可能不太合乎常理。但你心中必须明确，这段陈述在此次考试中被假设是正确的、不容置疑的。考生不能对试题所陈述的事实的正误提出怀疑，也不能自作聪明地以自己具备的这方面的知识进行推理，得出答案，而完全忽视试题中所陈述的事实。
（2）紧紧依靠形式逻辑有关推论法则严格推理，注意大前提、小前提、结论三者之间的关系。在演绎推理题中，前提与结论之间有必然性的联系，结论不能超出前提所界定的范围。因此，在解答此种试题时，必须紧扣题干部分陈述的内容，正确答案应与所给的陈述相符。必须注意的是，此类试题的备选答案具有很强的迷惑性，即各个选项几乎都是有道理的，但有道理并不等于与这段陈述直接相关。正确的答案应与陈述直接有关，即从陈述中直接推出。
（3）必要时，可以在草稿纸上用你自己设计的符号来表示推论过程，帮助你记住一些重要信息和推出正确结论。
三、典型例题
例1：某厂产品的合格率为95％，今抽查其中的100件产品，发现只有两件不合格，因此：
A该厂的产品合格率大于95％
B该厂产品的合格率为98％
C再做一次实验，可能没有不合格产品
D如果抽查200件产品，必定有10件不合格
解析：这道题的解答需要一点概率方面的知识。产品合格率是对一批产品整体的一个描述，如果随机地抽其中一个样品来看的话其合格率是不定的，因此会出现题中的情况，除了合格率外，题中给出的其他条件其实是无效的。产品的合格率是一定的，因此选项A、B都是不正确的，选项D显然也是不太可能的，正确选项应该是C。
例2：彭平是一个计算机编程家，姚欣是一位数学家。其实，所有的计算机编程专家都是数学家。我们知道，今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。据此，我们可以认为：
A彭平是由综合性大学所培养的
B大多数计算机编程专家是由综合性大学所培养的
C姚欣并不是毕业于综合性大学
D有些数学家是计算机编程专家
解析：这是一道考察逻辑推理能力的典型试题，观察A、B、C、D四个选项，似乎都有一定道理，但并不都对。毫无疑问，题中的四个陈述被认为是完全正确的，可各陈述的逆命题并非一定成立，这是一个很简单的道理。陈述1：彭平是一个计算机编程专家；陈述2：姚欣是一位数学家；陈述3：所有的计算机编程专家都是数学家，陈述4：今天国内大多数综合性大学都在培养着计算机编程专家。陈述4中表示时间和范围的词“今天”、“国内”、“大多数”说明计算机编程专家可以在其他时间、地点、学校内培养出来，因此选项A是错的。另外，陈述4中的“大多数”是说明“大学”的，并非说明“计算机编程专家”，因此，结论B也是不对的。陈述4并不能说明综合性大学不培养数学家，况且“今天国内大多数”以外的综合性大学是否可培养数学家不能排除，所以选项C是毫无根据的。从陈述3可知，数学家的人数要比计算机编程专家多，数学家中有部分人是计算机编程专家，同时这也意味数学家中有部分人不是计算机编程专家，因此结论D是由陈述3直接推出来的，是不需要附加任何假设和补充而得出的结论，D是正确答案。
例3：对于穿鞋来说，正合脚的鞋子比过大的鞋子好。不过，在寒冷的天气，尺寸稍大点的毛衣与一件正合身的毛衣的差别并不大。这意味着：
A不合脚的鞋不能在冷天穿
B毛衣的大小只不过是式样的问题，与其功能无关
C不合身的衣服有时仍然有穿用价值
D在买礼物时，尺寸不如用途那样重要
解析：题干中有两个陈述。陈述1：对于穿鞋来说，正合脚的鞋子比过大的鞋子好。陈述2：在寒冷的天气，尺寸稍大点的毛衣与一件正合身的毛衣的差别并不大。这两个陈述都没有提到冷天穿鞋方面的问题，也没提到买礼物问题，所以A和D都不对；题中也没提到毛衣的功能问题，所以选项B是推不出来的；只有选项C是可以从陈述中直接推出的，是不需要附加任何假设和补充而得出的结论，故正确答案是C。
例4：小王、小刘、小张参加了今年的高考，考完后在一起议论。
小王说：“我肯定考上重点大学。”
小刘说：“重点大学我是考不上了。”
小张说：“要是不论重点不重点，我考上肯定没问题。”
发榜结果表明，三人中考取重点大学、一般大学和没考上大学的各有一个，并且他们三个人的预言只有一个人是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见：
A小王没考上，小刘考上一般大学，小张考上重点大学
B小王考上一般大学，小刘没考上，小张考上重点大学
C小王没考上，小刘考上重点大学，小张考上一般大学
D小王考上一般大学，小刘考上重点大学，小张没考上
解析：要做好这种题，就要先分析好情况。根据题中的条件，我们知道只有一个人的预言是对的，另外两个人的预言与现实是相反的。先假定小王的预言是正确的，那么可以得到小王和小刘都考上了重点大学，这与题中的陈述是相矛盾的�