《重生一九九三年》

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重生一九九三年- 第3部分


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所以,无论是在学习还是工作中,如果你发现了自己的错误,请尽早挽回,不要试图掩盖和拖延,因为时间越拖越迟,错误越拖越大,最终你将无法挽回,尽吞苦果,这颗苦果还是你自个酝酿长大成熟的。
亡羊补牢犹未晚矣,这句话在现代基本上是行不通的。
幸好重生回来了,而离前世悲剧的发生还有很久,而且既然上天能给我一次重生的机会,那麽我就不能让悲剧再在我身上上演。
想到前世自己的固执和说错话而导致的悲剧,戾气控制不住产生,人说相由心生,难道悲剧的产生只是我个人的不错麽?!
不,不是。老师的错?学校的错?社会的错?还是恶意散播流言的人的错?
仔细想来,我的悲剧是源于我的成长环境、教育环境以及当时的社会环境下的种种因素,综合导致的。
有些事情必须想通,事情憋在心里总是不好的,陆修杰这样想道。

第四章 今世的思考

错、错、错!
陆修杰思考着错在哪里。
自己的错在于不明智。有些事情应该站在不同的角度来考虑。自己当时不向现实妥协的行为,说得好听点就是有点小正直,说得不好听就是固执的傻、不通世故。
毕业前夕,亲友纷纷相劝,却也改变不了自己固执的决定。
假使当时自己能够站在爸爸妈妈的角度来看问题,妥协才是正确的做法。只是那时,自己的固执让自己不想去考虑这些。最终受伤的却是自己,更受伤的却是辛苦养育自己长大的父母。
老师的错在于毁诺。毕业前夕最后一次补考安排在毕业实习期间,而自己当时是在异地读大学,毕业实习是在明珠市本地。当时是在某公益基金会实习,有这次机会很难得,好不容易通过一位长辈的关系才有的,为了竞争僧多粥少的编制,当时很努力地学习、工作,而自己的表现很好,单位领导有意让自己毕业后留下来。
当时的自己很担心,担心因为挂在那棵高树上,毕业证届时拿不到的话,那该怎么办?估计到时候毕业证拿不到的话,那么这份工作也就没有了。
所以当时自己联系了院系的一位副教授,也是自己当时的论文指导老师。老师知道了自己的这个情况后,答应帮自己疏通,让自己放心在单位实习,不用回学校,以免错失这次良机。
结果后来,自己回学校论文答辩的时候,这个老师的态度就已经不一样了。等到毕业时,这老师人就已经不在学校了!!!
该老师在电话里对当时的自己这样说道,“陆修杰,不好意思啊,我不在学校,在外地搞一个科研,极其重要,赶不回来啊,要不你找XXX老师帮忙看看…”!
就这样,自己的事儿就这样被耽误了。这能让自己对老师没有怨气麽?!估计换了谁都很难吧!
学校的错,则是那些应试教育下的通病。虽然说现代教育是为了培养综合型人才,德智体美劳要求全面发展,但是也不能忽视客观事实啊!
作为学校,你不能要求所有学生在所有的科目上都合格,毕竟有一部分学生是偏科生,学校不能把偏科生等同于差生。
对于文科偏科生来说,理科就像是蝌蚪文那样难懂;同理,对于理科偏科生来说,学习文科往往事倍功半。
优秀的学生,各个学科,无论文理还是语言,成绩都是优秀的,但是并不是说这类学生在各个科目上都有天赋,付出的努力都一样,只是他们懂得如何更好得学习、取长补短,渐渐得好的学科更好,差一点的学科也比一般学生好。
而对于偏科生来说呢,这类学生学习大多数遵从自己的兴趣来,喜欢英语,英语这科目就学得好,喜欢数学,数学这科目就学得好,喜欢语文,语文这科目就学得好,对于不喜欢的科目,他们不会花多大精力去学习。
勤奋而聪明的偏科生会花点精力在差的科目上,至少把成绩维持在及格和中等水平线,而懒惰的偏科生,他们宁愿把学习精力全花在喜欢的科目上,对于不喜欢的科目完全是放任自流的学习态度,这类科目的成绩完全依托于他们的临场发挥和运气。
虽然现代教育主旨是培养综合型人才,但是不能否认的是,偏科生也能撑起一片天。
“三钱”之一的钱伟长,在其19岁那年以历史100分、中文100分,其他各科加起来还不到100分的成绩考进清华大学。九·一八”事变后,钱伟长放弃进文学系和历史系,物理考试只有5分的他,却选择学习物理(PS1),“我是不相信有天才的,我只相信勤奋,只要刻苦钻研,一定会取得好成绩。”最终钱伟长成长为一代科学巨擘。
文学家、作家、翻译家钱钟书先生也是一位典型的偏科生。钱钟书出生于书香世家,尤其擅长于国文、英文,考入清华的时候英文更是满分,但是数学仅得15分。
当然自己是无法与这两位伟大人物相提并论的,但是前世的自己也和他们一样是偏科生,这道理是一样的,偏科的自己并非一无是处。
高中时代的自己,数学、物理、化学、生物学习成绩都挺差,英语成绩也就一般水平,当时的教数学的班主任曾经当面批评自己的学习态度,责问自己说,你学习态度很有问题,这样下去,你“3+1”的“1”还能选择什么,以后能不能上个好点的大专都成问题。(PS2)
当时,自己年少不懂事,语气很冲地回答,我选历史。用现在的网络语言形容就是,后来的发展让那班主任都“震精”了。凭借对历史的兴趣和天赋,自己在历史班混得出类拔萃,被班里人称为历史天才。
现代应试教育制度环境下的大学制度,真的会让人很无语。
钱伟长考入清华的那个时代,大学是可以考进之后,再有较长时间进行考虑并选择专业的。
而我们现在都是被填鸭式教育,高中学习很累很辛苦,大量的作业,学校和老师给我们灌输终极目标——考进大学,至于专业的问题只有到了高考前夕填志愿的时候,稍微给你讲一讲!
如果家长文化水平高、社会阅历多、社会关系多,那还能教我们选择适合的专业和学校;如果家长只是农民、普通工厂工人,没有对高考和大学相关专业有一定的认知,再加上如果学校和老师对我们学生这方面不认真负责的话,那我们学生只能稀里糊涂的填志愿了。
结果很多学生都是稀里糊涂的考进了大学,而只有少数学生对自己的院系专业有一定认知,更少数学生对未来发展有所规划,很多学生们进专业前跟本不了解这个专业是什么、未来发展怎么样,进了大学之后才发现被坑了,毕业进入社会后才发现不只是被坑,而是被坑惨了。
对于勤奋的学生来说,被坑就被坑了,我照样认真学习出人头地;而对于偏科生们中的懒家伙们来说,被坑了,专业不喜欢怎么办,凉拌,大学就是玩儿,以后再找份好点的工作就是了。而自己当初就是后者,就是这么想的。
学校的错在于应该给偏科生们人性化的管理。一个文科偏科生,专业科目考试大多中等水平,通识课等类别科目也能及格甚至优秀,那么他个别理科学科挂科了,几次考试不过之后,学校和老师就应该人性化考虑和处理,如果学生态度良好,就通融一下放过算了。
而自己读的大学属于那种管理较严的学校之一,想要获得通融,还得学生和学生家长自己努力啊!
估计学校和老师的嘴脸是这样的:我们没有不通融啊,只要学生们来找我们(求我们),(顺便走走“程序”)补考的事是很好办的咩!(参考“教授”那张脸,你懂的,不知道的朋友百度下)
其实还是一个人性化问题。有一部分学生是性格内向,不喜欢主动找老师的;或者骄傲爱面子,羞于找老师帮忙;又或者孤傲,不屑于找老师帮忙;再或者,脑子一根筋,天然呆,不知道找老师帮忙的……结果我们这几类学生就悲剧鸟。囧!
还有社会的错,教育制度的错,散播留言无事生非小人的错等等错。千错万错归根到底,首先究其本质,还是我的错。要是扯到历史,那该谴责的错的地方就远了去了。
夸张的讲历史原因:中国步入工业社会的时间相较欧美国家来说实在太短,还没有从农业社会稳步到工业社会,后工业社会就已经来临。在这种情况下,中国的各个体系就没有充沛的时间来完善。
所以苦逼的我们就能学习英语,要是古代中国没有衰弱,一直都是天朝大国,世界中心,那么估计今天全世界人民都要学中文这门外语了,可惜不是!
今天我们国人就只能看到种种诸如,我国科技不如欧美国家先进;法律体系不如欧美国家完善;教育制度不如欧美国家先进等等,把我国和欧美国家各个方面进行横向对比,然后越比就越发现种种不如,越比国人的自信心越被打击,也就越发显得自卑。
其实完全没有必要,我们应该从纵向对比,这样就会发现我国才经过短短几十年的工业社会发展,经济就赶上欧美国家了,人民的生活水平也渐渐赶上来了,先纵向再横向对比来看我国比欧美国家工业社会少发展了100多年,这说明什么,这说明新中国建立后,历代政府领导集体是有战斗力的,广大人民群众是战斗力的!
想到这儿,自豪之气油然而生。如果我国也多发展100年的工业社会历程,或许我们现在的大学制度就合理了,专业课程和其它课程设置更为合理,可以根据学生的兴趣和擅长任其选择,这样想想,心里就平和了。
但是现实却不是这样,不过这样想之后,却也无法再把自己学业上的悲剧强加在“历史”原因之上了。
前世,自己的学业悲剧很大原因是因为个人成长环境、外部社会环境、教育环境、个人自身性格等因素综合而造成的。
但是既然自己不能让当前的社会环境和教育制度等来适应自己,那只能自己适应当下的环境和制度了!
那么这一世自己又该怎么办呢?
首先,既然自己已经重生了,对未来的二十多年的社会发展趋势有一定的了解,那自己就应该更好的学习文化知识、专业技能,充分利用重生的优势,走一步看十步,让前世的学业悲剧死一边去儿!
陆修杰下定决心未来从商,让家里从个体户干起,低调发展,快速发展,打牢基础,成长为参天大树。
作为一只重生的蝴蝶,煽动那小小的翅膀,为了自己、为了家庭、为了国家,去改变点什么。
前世的陆修杰是个理智型小愤青,看到日货韩货欧美货在自己国家经济商品市场横流、压制国货,这心情是多么郁闷,对很多不争气的国产品牌怒其不争,却也改变不了落后的事实!
现在有机会了,上天给了自己一个重生的机会,我要建立自己的品牌、让民族品牌屹立于世界,建立国人自信。陆修杰如同展示雄图大业般想到。
PS1:钱伟长弃文从理犹如班超投笔从戎;同样的例子还有鲁迅弃医从文。
PS2:联想到后来大学的倒霉,我不得不花这么多篇幅来写这些。严重怀疑我被高中教数学的班主任给“蹲墙角画圈圈诅咒”了,因为我对数学的态度,让身为班主任的他愤怒了,仿佛我不给他面子,伤害了他自尊似的,他说,你这样的学习态度,到了大学数学也是学不好的。
结果我就挂在了那颗高树上。这里我代表广大挂科的童鞋们,画圈圈诅咒那些给我们57、58、59分数让我们就算挂科也挂得惨无人道的老师们。
重点:高校挂科的同学请看。
另外,如果有大四依旧挂科的童鞋们看到该文,或者你们身边有这类朋友,请告诉他,认真对待挂科,该低头就低头,一时的低头,并不代表你不“纯洁”了,只是如果自己努力了,却还考不过的话,那不是我们的错了,所以不要有心里负担,想想你的爸妈,供你上大学不易啊,所以最后的这个毕业证是必须拿到的,哪怕付出一定的代价。
作为过来人,我诚挚的告诉挂科的朋友们,这代价不会很大的,学校和老师们并不是很在乎“代价”的含量,他们更关注的是你是不是懂人情世故!付出你日后一个月或几个月的工资,及时在毕业季得到证书,就是最正确的做法!!!
以上是作者我的残酷经验教训,真希望帮助几个和我大学时有同样经历的人啊!以上观点不影射任何学校老师,谢谢!

第五章 好基友,一被子

1993年9月1日早上,修杰妈妈骑着自行车载着陆修杰来到了前进村村里唯一的一所小学——青宁小学。
青宁小学,瓦特?!
前文不是写到,93年8月报名小学一年级失败了么,那么为什么陆修杰童鞋还是来到了青宁小学呢?!
这当然是有原因的,不过当然不是后来陆修杰又报上了小学一年级,而是陆修杰小童鞋来读幼托班大班了!
是的,陆妈妈带着自个儿子去青宁小学读幼托班大班,之所以不是进幼儿园读大班也是有原因的!
因为九十年代初,明珠市郊区农村的学校,大部分条件都不好,独立的幼儿园较少,所以就把学前班和小学放在一起,不像现在有专门的幼儿园,而且收费还一个贵过一个。
陆修杰儿时读的学前班,小班是在一个工厂里的。
瓦特,工厂的学前班?!上上世纪了吧?!
对头!必须科普一下:
八九十年代时期的明珠市郊区农村,以妇女为生产主力的一些单位有部分是有专门照顾幼儿的机构的。
工厂里有专人管理这类机构,一般都是请的阿姨大妈,有点文化的就顺便教教小孩子(至于会不会教歪了,那没人会负责的,歪了也是能茁壮成长的!),勉强也能算是幼托班吧!
而陆修杰的小班就是在他妈妈工作的汽水厂里上的,那个年代因为农村经济贫困等原因,所以学前班不是一定要求上的,特别是小班,而修杰的中班和大班就是在青宁小学里的幼托班上的。
到了青宁小学门口,修杰妈妈停下自行车,把陆修杰抱了下来,然后推着车子带着他进了学校大门。
没几步就走到了属于幼托班的教室门口,发现幼托班大班的2个女老师已经在教室门口迎接家长和孩子了。
看着这两个女老师,陆修杰回忆了一下,但是还是想不起来她们姓什么,于是嘴角一撇,不想了,冲着俩老师,修杰童鞋甜甜的喊了声“老师好”。
“哦,是小修杰来了啊,
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