培养完美女孩的100个细节- 第14部分

　　一位妈妈曾这样介绍了自己教育孩子懂得礼仪的经验：

　　当第一次从女儿口中听到〃笨蛋〃这个词时，我震惊了，并开始对自己的言行举止格外注意。于是在生活中，我和孩子的爸爸约定都尽可能的用〃请〃、〃好吗〃、〃谢谢〃、〃对不起〃这样的言语来表达我们的需要或者歉意。

　　没有多久，我就很欣喜的听到女儿这样对我说：〃妈妈，帮我拿一下玩具好吗？〃以前她是这样命令我的：〃妈妈，你去给我拿那个玩具，快点。〃

　　更主要的是，当我给女儿洗了手或者给她削了水果的时候，她会说〃谢谢妈妈〃了。

　　现在，女儿不管是在家中，还是在外面，我再也不用为她的礼貌问题而费心了。

　　孩子小的时候，往往分不清什么话当讲什么话不当讲，她会将最亲近的、接触最频繁的父母作为模仿的对象。所以，在家中为孩子树立一个良好的榜样、让〃运用礼貌用语〃成为孩子的一种习惯，是对为人父母者的第一要求。

　　这，是女孩子成长为气质淑女很重要的一点。

　　方法二：引导孩子去感悟礼貌，而非强制地执行礼貌

　　有时候，女孩子就像是一棵小花苗小树苗一样，她们的成长也同样需要正确的引导和培养。当我们强制地让她们执行礼貌行为，就好比是一种揠苗助长的行为，表面上看是成功了，实际上却是失败了。

　　所以，教育女孩子学会礼貌，最好的方法就是引导她去体味他人的心情，带领她去感悟礼貌所能带来的更加美好的东西。

　　希望下面这个事例，能够带给女孩父母们一些深刻的启示：

　　6岁的佳佳刚收到姑妈送给她的一件包装好的礼物，她满心好奇，赶忙用力打开，想弄清楚里面包的是什么。妈妈在一旁看着，开始变得焦躁、紧张起来。

　　妈妈：佳佳，住手！你弄坏礼物了！当你收到礼物时该说什么？

　　佳佳（不情愿地）：谢谢！

　　妈妈：这才是乖孩子。

　　其实，佳佳的妈妈大可以不必这么粗鲁地教孩子学习礼貌，而效果恰恰会更好。

　　她可以先对孩子的姑妈说：〃谢谢您送佳佳这么可爱的礼物！〃

　　相信这时候，更懂得察言观色的小女孩会跟着妈妈的话，表达自己的感谢。如果女孩没有那么做，则妈妈可以在事后，就她们两个人时这样处理：

　　〃姑妈很体贴，也很周到，给你买了这么好的礼物。我们给她写一封感谢信或者打一个感谢的电话如何？如果她知道我们也惦记着她，她一定会很高兴的。〃

第37节：女孩，更需一种超凡的气质（6）


　　这种教育孩子要懂礼貌的方法，虽然比直接训斥要复杂，但却更具有长远的成效。妈妈不仅给了孩子更多感悟的时间，同时还引导孩子要多考虑他人的感受，让女孩子明白〃自己的感谢，会给对方带去快乐〃。这样，让女孩子从小就拥有一颗感恩之心，显然要比单纯地学会说〃谢谢〃要更有益得多。

　　方法三：让孩子学会互换角色

　　在教育孩子对待客人要有礼貌时，如果用道理不能说明的话，我们不妨让孩子真正体会一下做客人的感受。

　　一位女士在教育其小侄女时很有心得：

　　我与小侄女关系很亲密，有一次家里来了客人，小侄女却一个劲地吵闹，不理会客人的招呼。第二天，小侄女到我家来做客时，我没有像往日一样用果冻、薯片等好吃的来招待她，而是对她不理不睬。看到我这样对待她，小侄女委屈得眼泪都快掉下来了。

　　这时我才对她说：〃姑姑不理你，你是不是不高兴了？那昨天来的那位客人跟你说话，你不理睬她，客人是不是也不高兴呀？〃小侄女似乎听明白了，以后家里来了客人，她不但会主动打招呼，有时还会将自己的水果拿出来招待客人呢。

　　当孩子学会站在他人的角度思考问题，礼貌问题自然也就不再是什么教育难题。

　　细节22

　　衣着打扮培养女孩正确的审美观

　　孩子到了3岁后，开始对自我和环境有审美要求。尤其是女孩子，到了这个年龄段会对自己的衣着产生浓厚的兴趣，有些孩子甚至更早就在这方面有了敏感性。对此，女孩的父母们常常抱怨说：

　　〃我们家的小姑娘才2岁多啊，那天可冷呢，可她说什么都要穿裙子。〃

　　〃我家丫头穿着我的高跟鞋满屋子走，说什么也不听。〃

　　〃我家那个更过分，背着我拿我的口红当眼影，涂得整个像个花旦。〃

　　正如父母所描述的一样，处在审美敏感期的女孩子，会突然对美产生很多的想法，比如有的女孩子喜欢有〃宝石〃（亮片）的衣服、有的喜欢穿裙子、有的喜欢扎漂亮的辫子……

　　所以，如果父母发现你的小公主有追求美丽的倾向，那我们就要恭喜您了，因为您孩子的审美敏感期已经到来了！

　　从心理学角度来说，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。所以，在这个探索的初期，如果父母经常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的审美发展就会停滞，并遭到破坏；如果父母对孩子的审美观形成进行正确的指导、引导、鼓励，孩子就极有可能成长为一位审美能力极高的美丽女孩。

　　值得注意的是，在现实生活中，在引导孩子树立正确审美观方面，态度、方法不正确的女孩父母并不在少数。一位父亲就曾这样悔恨地写道：

　　女儿3岁那年冬天，突然发了神经，每天起床非裙子不穿。她顽固地认为裙子是世界上最美的服装，别的无异于垃圾。任你怎么跟她讲道理她都毫不妥协。她用惊天动地的嚎叫逼迫你就范，每天早上起码有40分钟时间纠缠在这个问题上。

　　我无意干涉女儿的审美趣味，若是夏天这不成问题，春秋我也会让步。可天寒地冻怎么穿裙子？实在没有办法，我只好启动〃紧急状态法〃，抽她屁股：〃你这小妖精！这么大点儿就臭美，长大了还不变成个狐狸精！再嚷要穿裙子我就把你从窗口扔出去！〃

　　女儿立即安静了。狂风暴雨之后，妻子又辅之以耐心细致的思想工作，妻子的谆谆教诲也基本上是我的思想：一个女孩子从小就把注意力集中于外在的修饰上，长大后就会成为花瓶，甚至是坏女人。

　　女儿好像隐约听懂了，也可能是暴力和恐吓的作用，总之她再也不提裙子的事了。甚至到了夏天该穿裙子的时候，她也拒绝穿裙子。

　　这以后，我给女儿买了无数条漂亮的裙子，但却再也没有看到她欣喜的笑容。

　　爱美是女孩子的天性，但爸爸的严厉体罚、妈妈的思想教育，却无一不让孩子的头脑中产生了这样一种错误的观念：穿裙子的小姑娘将来必然会变成坏女人。

　　父母可能是当时太着急了、也可能是太急躁了，但他们所提出的理由却根本经不起推敲。谁说爱打扮就一定要变坏？谁说爱美就不能成才？父母们也许不会想到，这一次错误的审美教育，很可能就此阻断了孩子成为时装设计师、模特儿、美容专家或者演员的可能。

　　因此，当你的小公主也表现出强烈的爱美倾向时，父母必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。只有父母更理解孩子、尊重孩子，用爱来包容孩子，才能让孩子成长为一个人格健全、乐观快乐、积极向上的阳光女孩。

　　给父母的建议

　　方法一：转移孩子不正确的审美视线

第38节：女孩，更需一种超凡的气质（7）


　　审美品味的高低，最能反映人的气质。怎样培养我们的小公主具备较高层次的审美意识，以便让她们在富有个性的审美中建立自尊与自信呢？

　　一位智慧的妈妈这样介绍了自己的经验：

　　家里的经济条件很不宽余，但女儿却很爱美。看到一些小朋友着装艳丽，或戴项链、手镯，不免流露出几分羡慕。她悄悄地问我：〃园园涂红指甲好不好看？〃

　　我意识到孩子开始越来越爱美了。但如果我只简单地告诉她涂红指甲是不美的、家里的经济条件不允许，我想那是对孩子不公平的。而且，强制的态度也将不利于孩子形成正确的审美观。

　　一次，我花10元钱买了5公斤毛线头，那是毛衣厂的下脚料。我把五颜六色的线头一截截接好，给孩子织了十来件衣、裙、裤、背心，利用颜色俱全的特点，精心设计出富有儿童情趣的款式和图案。

　　女儿穿上这些衣服，平添了几分聪颖、活泼。小朋友们羡慕极了，好多阿姨也都借她的衣服做样子。

　　后来，我再问女儿：〃你还要贝贝的粉缎子棉袄和项链、戒指吗？〃她赶忙说：〃不要不要，像个小大人，多俗气！〃

　　孩子年龄还小，产生一些不正确的审美观是十分正常的，比如认为穿得花花绿绿就是美、带好多首饰就是美等。对此，父母千万不要粗暴干涉和严格制止。这时候，父母应运用一些方法，适当去转移孩子不正确的审美视线。就像故事中的妈妈一样，当女孩穿上了人人都羡慕、夸奖的漂亮衣服时，她自然会认为自己才是最美的，不需要再效仿她人。

　　方法二：让女儿体验〃创造美丽〃的乐趣

　　美丽的最高境界就是拥有自己的个性，不随波逐流。那么，父母们怎样做，才能让自己的女儿拥有富有个性的审美观呢？

　　这里，我们为大家提供一个好方法：和女儿一起制作一件独属于她的美丽衣服。

　　一位很喜欢和女儿一起创造奇迹的母亲，这样介绍了自己的经验：

　　一次，我对女儿说：〃我们一起动手，为你制作一件世界上最美丽的衣服怎么样？你来设计样式和图案，妈妈帮你一起做。相信一定会很棒。〃

　　女儿立刻来了兴致，对我的建议表示赞同。没过几天，女儿就设计好了她所喜欢的衣服样式一件非常漂亮的小裙子，上面还有一个卡通小姑娘。接着，我和女儿又一同去购买了相关的材料，布料、扣子等。

　　伟大的制作工程开始了。我和女儿一起动手，画图、剪裁、缝制……整整用了三天时间，才大工告成。我和女儿把这件美丽的裙子挂在衣架上欣赏，那奇特的效果，简直令人心醉！美得我和女儿紧紧地拥抱在一起。

　　这件衣服穿在女儿身上立刻有了轰动效应，路人多行注目礼。女儿也开始对自己的审美越来越自信了，她甚至有了自己的伟大理想成为一名优秀的服装设计师。

　　不管小女孩长大后是否能够成为服装设计师，我们都可以肯定地说，长大后的她一定会成为一个非常具有审美能力的人。这次自己动手设计、制作服装的经历，不仅会给她的童年留下美好的回忆，让她体会到创造美的过程比享受美更令人陶醉，更为孩子增强了审美自信心。

　　一个相信自己眼光、拥有自己个性的女孩子，又怎能不一生美丽呢？

　　细节23

　　音乐赋予女孩灵动的气质

　　虽然现代女性早已走出了〃女子无才便是德〃的封建藩篱，但女孩父母们却不得不承认，让我们的小公主从小就掌握一些乐器、爱好音乐，这无论对孩子的身心发育、智力发育，都是有好处的。

　　而且，随着时代的变迁、观念的变化，很多女孩父母也都树立了一种正确的音乐教育观念：

　　〃现在，我给女儿报了芭蕾舞和钢琴班，有空还会带她去听听音乐会，倒不是希望她将来成名成家，就是觉得一定的艺术修养对女孩的成长很有好处。〃

　　〃我让女儿学乐器，并不是要求她一定要掌握什么技能，只是想培养她的气质和艺术修养。〃

　　……

　　女孩父母们能有这样的教育意识，无疑是科学的、合理的。

　　音乐作为一种表达心灵感受的语言，不仅可以提高孩子对情感的感受和体验能力、陶冶情操，还可以提高孩子的文化修养。很多女孩子，也正是因为从小就接受到了良好的音乐教育，才拥有了一种与众不同的灵动气质。

　　但随着音乐教育的普及，家长们也产生了无数的烦恼：

　　〃想让女儿近早接触乐器，可又担心孩子不感兴趣，没有天分。〃

　　〃乐器的种类太多了，真不知道哪一种最适合我的女儿。〃

　　〃花了血本买钢琴，初学钢琴时孩子很好奇，有很大的兴趣去学。可是枯燥的学习使孩子很快产生了抵触情绪。〃

第39节：女孩，更需一种超凡的气质（8）


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　　给父母的建议

　　父母们的困惑都是正常的。这也是父母们在培养女孩音乐才能的过程中，经常会遇到的一些问题。那么，面对这些问题，父母应如何解决呢？希望下面一些科学的建议，能为您提供有益的借鉴。

　　方法一：父母应知道，并不一定要有音乐天赋才能学音乐

　　一般来说，音乐智能较强的儿童具有如下表现特征：

　　喜欢进行音乐活动，喜欢听音乐、唱歌；

　　能准确地定音；

　　容易记住曲调，还能顺利并正确唱出或演奏出这个曲调；

　　能很快地学会识谱；

　　能自己创作简单的曲调，善于发现生活中简单的乐器。

　　虽然天赋对于孩子学习音乐的成效影响巨大，但这并不代表，没有天赋的孩子就应当放弃学习音乐。父母应当知道，学习音乐不是一件严肃的事情，更重要的是要让孩子享受到音乐所带来的快乐，并提高孩子的艺术修养。

　　此外，如果父母能够在孩子1～6岁间，注重对孩子音乐天赋的引导，也可对孩子日后的音乐学习奠定良好的基础。

　　例如，为了给女儿创设一个良好的音乐环境，一位母亲是这样做的：

　　为了培养女儿的音乐才能，在日常生活中，我常常会让音乐伴随着她的活动。如起床时，我会给女儿播放一些活泼、有力的乐曲；吃饭时，再播放一些优美、舒缓的乐曲；临睡前，播放一些轻松、安静的乐曲；即便是给女儿讲故事，我也会选择一些和谐的乐曲做伴奏，增强情感的渲染。

　　有时，我还鼓励女儿跟随音