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第三，让孩子学会关照普通人。
父母要为孩子做出关照他人和真诚待人的榜样，同时教会孩子掌握基本的谈话技能，如介绍自己、询问别人的情况、表达自己的兴趣、接受对方等。
无产阶级伟大导师列宁具有极强的人格魅力，他谦逊的风度与高尚的举止深得同事和人民的爱戴，这些良好品质首先得益于父母的精心教诲。
列宁的父亲是州国民教育视察员，非常重视子女们品德的培养。父亲以身作则地教导他们：要学会尊重他人，不论别人身份高低贵贱；小朋友要是说话发音不准确，不要讥笑他，要帮助他纠正；平时要多体谅别人，多替别人着想；要乐于助人，给老人妇女让座；别人帮了忙，一定要道谢；自己有了错，也一定要请求别人原谅。正是在父亲潜移默化的熏陶下，列宁从小便对别人以礼相待，真心相助。
列宁小时候经常到乡下外公家去玩，和贫苦的农村孩子们相处得如同和自己表兄弟一样亲密无间。有一次，他见到一位农民的大车陷到了泥里，不顾泥泞帮着把车推了出来，还把这位农民掉在地下的手套拾起来，恭恭敬敬地递过去，很尊敬地和人家交谈，最后还愉快地握手道别。
不论是老师、朋友，还是纤夫、洗衣妇，小列宁始终以尊敬的态度对待他们。他将这种谦逊真诚的本色保持了终身，即使已成为一名伟大的领袖，他也没有脱离群众，而且和工人、农民、土兵更加亲密。
列宁的父母以身作则地教导孩子，鼓励孩子们从多方面加强修养，努力成才，同时时刻注意引导他们发现缺点，改正过失，以赢得别人的信任和喜爱。他们在这一方面的教育方法与众不同：不是揭穿、处罚孩子，而是启发他的觉悟，唤起他的良知，使他真正认识到自己的错误，在内心善与恶、美与丑、真与假的斗争中反省自己并取得进步。
列宁的父母以身作则地教导列宁要关心他人，这是一个人在社会上立足并取得世人尊敬的先决条件，只有这样才能取得别人的信任和支持，成就自己的事业。正是父母的精心教诲，使列宁受到了众人的喜爱和拥戴，成为一位历史伟人。
第11节：拥有爱心（11）
本章测试：你的孩子有爱心吗？
测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们怎样以自己的言行关心别人的利益和感情。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。 评分标准：5=完全符合4=符合3=基本符合2=不太符合1=不符合 1、无须提示就会说出可以得到别人好感的、和善的评论。
2、有人受到不公正或被轻视的待遇时，真诚地表示关心。
3、坚持与受到捉弄或冷遇的人待在一起。
4、善待动物，而且肯照顾那些遭受虐待的动物，或是对动物表示同情与关爱。
5、不图回报地帮助和安慰别人并与他们共患难。
6、拒绝参与侮辱、威胁或嘲弄别人的活动。
7、注意别人的需要，并根据那些需要办事。
8、关爱需要帮助的人或处境艰难的人。
9、乐意做能使别人高兴的事情。
10？定期学习身边榜样中善良的、关爱他人的行为。
总分结论：40～50之间：恭喜你，你的孩子很有爱心。
30～40之间：如果孩子的爱心能够得到进一步的提高，他将受益终身，也就是说你的爱心教育还要再加把劲儿。
20～30之间：孩子在爱心方面有潜在的问题，可能你要反省与调整一下自己的教育方式。
10～20之间：孩子在爱心方面存在着危险，也许你并不适合这方面的教育工作，建议你请教一下专业人士，相信他们会给你一些很好的建议。第二章保持诚实——赢得信任的基础诚实是孩子成为一个真正的人的重要条件之一，也是帮助孩子搞好学习的关键，因为实事求是与务实求真是学习的基本原则之一。研究发现，孩子不诚实、喜欢说谎的起初原因大都出在父母的身上，一是无意模仿父母或者受到了可以说谎的暗示；二是为了逃避批评、打骂，而父母又没有发觉，就等于奖励了“谎言”；三是为了讨父母的喜欢而故意说谎；四是将向往的事情当作已经发生的事情来说；五是由于父母不信任，有意编造谎言。
教育孩子诚实的做法具体可以分为5 个步骤。诚实最基本的表现是说真话，因此第一步是教育孩子说真话；第二步是正确处理孩子的过失行为，只有处理得当，才能让孩子对犯错有个正确的认识，这样在他下次犯错误时就不用说谎隐瞒了；第三步是如果孩子做了不好的事情，父母要敢于承认自己的错误，给孩子树立一个知错就改的榜样；第四步是帮助孩子养成勇于承认错误的好习惯，不隐瞒真情，敢于承认错误的孩子才是一个诚实的好孩子；第五步是要掌握培养孩子诚实品质的一些技巧。通过这5 个步骤的实行，能够有效地增强孩子的诚实品质，让孩子在父母的教育和影响下成为一个诚实可靠的人。？步骤一：教育孩子说真话第12节：保持诚实（1 ）
17岁的拉尔夫回到家中，衣服上沾有血迹。母亲看到这一情况后吃了一惊，母性的本能使她迫切想知道发生了什么事儿，但看到拉尔夫那双疲惫的眼睛和沉默的神态，她忍住了，只是把儿子喜欢吃的东西端上了餐桌。吃过晚饭后，拉尔夫回到了自己的房间，母亲端着一杯热奶走了进来。
“亲爱的，我想知道到底发生了什么？”母亲把杯子放在拉尔夫的手中，慈爱而诚恳地说道。拉尔夫选择了沉默，在那一刻他考虑着到底怎样告诉母亲，是直言不讳还是撒谎。最后，母亲平常的教育在他身上发生了效果，他低着头，告诉母亲自己参加了群架，并请求母亲原谅。母亲柔声说道：“宝贝，我知道年轻人血气方刚，偶尔冲动也是可以理解的。你这样做是不对的，希望这样的情况以后不要再发生。不过你对我说了真话，让我非常欣慰。”
只有孩子说真话，父母才能知道他们究竟在想什么，从而才能适当地给孩子以鼓励、引导、帮助和劝阻、匡正。要是孩子说假话成了习惯，他的行为就会变成当面一套、背后一套，很容易走上犯错误、做坏事甚至违法犯罪的道路。所以，为人父母者一定要教育孩子不撒谎、说真话。写给父母通过4 种方式教育孩子说真话人的一生都是在真与假的斗争中度过的，父母要认真引导孩子从小说真话，逐步培养孩子从小说真话的好习惯。这种习惯一旦养成，就会变成巨大的精神力量，变成一种做人的宗旨，这样的孩子才是最有希望的，将来才可能有出息。
在孩子的成长过程中，父母如果为孩子创造一个能保护和培养孩子说真话的环境，孩子就会自然而然地养成说真话的好习惯，长大后也会成为一个正派、诚实的人，受到人们的欢迎和尊敬。因为一个人只有说真话、相信别人、对生活有信心，才会问心无愧地面对各种事情，也才会得到别人的信任和理解。具体来说，父母可以从以下几个方面努力，培养孩子说真话的好习惯。
第一，为孩子树立说真话的榜样。
父母自己首先一定要说真话，为孩子做出榜样，无论在什么情况下都不撒谎、不作假，有什么说什么，说到做到，要让孩子看到父母是怎么做的，并让孩子懂得为什么不能撒谎说假话。有些父母在孩子不高兴或是自己很高兴的时候，常常会“哄”孩子，给孩子开空头支票，许下很多并不准备兑现的诺言。父母也许认为这些都是玩笑话，不值得认真，其实这样很容易在孩子心目中留下“爸爸妈妈说话不算数”的坏印象，从而使家庭教育失去基础，因为不被孩子信任的父母是没法教好孩子的。
第二，鼓励孩子说真话。
第13节：保持诚实（2 ）
父母是孩子最信得过的人，孩子听到什么事情或是想到什么东西都会统统告诉父母。在这个时候不管孩子说什么，父母都要认真、耐心地听完，即使孩子有些地方说错了甚至使我们不愉快，也不要吹胡子瞪眼发脾气，更不要应付、糊弄孩子，而要亲切地跟孩子交谈讨论，说出自己的心里话。如果孩子因为说真话在外面吃了亏，父母应想办法做孩子的思想工作，明确表示支持孩子讲真话，鼓励孩子做一个真诚的人。总之，不论在何时何地都要鼓励孩子说真话，这样才能让孩子把说真话当成一种习惯保留下来，成为一个诚实的人。
第三，心平气和地跟孩子讲道理。
有些父母对孩子期望值过高，孩子的行为一旦达不到自己的要求，就会严厉训斥甚至拳打脚踢。很多父母认为对孩子严厉是对他们的将来负责，是希望他们能够出人头地，殊不知这种方式很可能会把孩子“逼”上满口谎言的绝路。在遭到父母无理教训时，很多孩子为了躲避训斥，往往会把一些真实的东西隐瞒起来，而以假话、假情况、假消息应付父母，报喜不报忧。所以，父母对孩子的要求一定要适当，即使孩子确实因自己的原因出了这样那样的差错，比如学习成绩不好、与人打架、乱花钱、不守纪律等，父母也要心平气和地跟孩子讲道理，而不能以泰山压顶的方式粗暴地逼迫孩子，因为“高压”只会带来虚假。
第四，教育孩子每日反省自己。
孩子有时并不知道自己所认识的东西是错误的，也未必明白自己做错了事，他们用自己单纯的眼光去看这个世界，用自己天真的头脑去想周围的事物，难免不受到限制。因此，父母要有艺术地教会孩子学会发现错误。这样对孩子循循善诱，才能使他们认清方向、少走弯路、早日成功。
1891年12月17日，大文学家胡适出生于安徽绩溪上庄一个世代经商的家庭。其父胡传是胡家第一位仕官学者。胡适不到3 岁时，就在父亲的悉心指导下学写方块字，背诵《三字经》、《千字文》，3 岁后入家塾。直到1904年去上海求学，胡适在家乡受了9 年的旧式教育。
父亲病逝后，母亲冯顺弟便担负起教育胡适的重任。冯顺弟十分敬佩丈夫的人品学问，受丈夫影响甚深，并将丈夫教给自己的《论语》章句学以致用。她以曾子名言“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”鞭策和勉励胡适。每天临睡前，母亲就坐在床沿上，叫胡适站在床前的搁脚板上“省吾身”：今日说错了什么话，做错了什么事，该背的书是否已背熟，该写的帖是否写完。母亲督促胡适自省之后，又对儿子讲述父亲生前的种种好处，并勉励儿子说：“我一生只晓得你父亲是一个完全的好人，你要学他，不要丢他的脸。”
第14节：保持诚实（3 ）
每日晨光微露时，母亲就把胡适叫醒，催他快去上学。因为学塾的钥匙放在老师家里，胡适总是天蒙蒙亮就得先赶到老师家门口，轻轻地敲门。听到敲门声，里面就有人把钥匙从门缝里递出来，胡适接到钥匙后立即赶到学塾先把门打开，然后坐下来读书，等待老师和同学的到来，天天如此。正是在母亲督促下的每日“省吾身”，胡适成了一个诚实正直的人，并最终成为一代大文学家。？步骤二：正确处理孩子的过失行为冰箱里只有两个苹果了，妈妈已经吩咐过，琳达和弟弟亨利一人一个。琳达很快吃完了自己的苹果，弟弟还在花园里玩，他的那个苹果仍安静地躺在冰箱里。琳达站在冰箱前，一直考虑着要不要偷偷地把弟弟的那个也吃掉。最后，她打开冰箱门，拿出了那个不属于自己的苹果。就在这时，妈妈进来了，琳达赶快把苹果藏在了身后。母亲把这一切看在眼里，没有说什么，只是拿着自己需要的东西又出去了。
做午饭时妈妈打开了冰箱，发现里边还躺着一个苹果，脸上露出了微笑。
有位教育家曾经说过：“把孩子最近的成果与他自己以前的成果相比较，而不是与别人相比较。如果孩子拥有一个充满爱的家庭，他们几乎可以从所有的过失中学到益处。”“一个充满爱的家庭”包括很多方面，其中之一是父母以爱的方式处理孩子的过失行为。
写给父母通过两种方式正确处理孩子的过失行为第一，低声调批评教育孩子。
言语声调作为人际交往的一种工具，能表达人的思想和感情，声调不同会使听者产生不同的感受。用低声调批评孩子，容易缩短父子或母子间的心理距离，减轻孩子的心理压力和精神负担，减少孩子的逆反心理。
世界球王贝利不满13岁时，曾和几个孩子一块学抽烟，被父亲看见了。贝利回到家里，父亲并没有发火，而是心平气和地低声问贝利：“亲爱的，你抽烟多久了？”
“我只吸过几次，是几天前。”
“告诉我，味道好不好？我没有抽过。”
“我也不知道，也许没有多大味道……”
父亲用更低的声调对贝利说：“你踢足球有几分天才，也许今后你将成为一名高手。要是你抽烟喝酒就踢不好球了。你想清楚，该如何办你自己决定吧。”自从那次对话之后，一心想踢好足球的贝利再也不吸烟了。
孩子有缺点错误，父母对其及时批评教育，这是理所当然的，但有些父母大喊大叫，似乎不这样做就不足以产生威慑效果。其实，高声调的叫喊只会引起孩子的反感，加剧亲子间的紧张关系，收不到好的教育效果。有的父母认为自己是真心实意地疼爱孩子，随便喊几声、骂几句无所谓，可是孩子并不这样理