笛榻萄А⑺鲅呈导曰方凇⑽⑿图扑慊τ玫确矫娴幕狙盗罚哂兴枚⒅参镌鲅臣际酢⒂胨橇虾筒『Ψ乐蔚确矫娴幕灸芰Α！ �
主干学科：生物学、环境科学、水产学。
主要课程：鱼类增养殖学、甲壳动物增养殖学、贝类增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料、水产动物疾病防治、海藻与海藻栽培学、水环境化学等。
3。发展前景
水产养殖过程中面临的最严重挑战就是各种病菌、病毒对鱼类、虾蟹和贝类的感染，当地的农民还很难解决这些难题。加强当地水产养殖技术的力量，在养殖户中普及病疫防治知识，十分迫切。
二 人才塑造
1。考生潜质
对水产养殖有比较浓厚的兴趣，具备严谨的态度，踏实的作风，喜欢养鱼，解剖过鱼，研制过鱼饲料，知道鱼的习性，常收集海藻养殖技术的资料，做过水环境化学测验，了解水生动物疾病的预防措施，对综合养鱼感兴趣等等。
2。学成之后
本专业培养具备水产动、植物增养殖科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能的专门人才。
3。职场纵横
本专业毕业生主要到水产养殖生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作。
海洋渔业科学与技术
一 专业简介
1。专业初识
海洋渔业科学与技术专业是一门应用生态学。它是以鱼类生态学为基础，探讨渔业资源持续利用的学科。研究对象包括水生植物、软体动物、鱼类、两栖爬虫类、鸟类及哺乳动物等，研究层次从DNA、组织、个体、族群、种间到群聚构造等。海洋渔业是我国海洋经济的传统优势产业，随着资源和形势的变化，面临着前所未有的压力和挑战。
2。学业导航
本专业学生主要学习渔业资源与渔场学、海洋环境学、渔具渔法学、渔业法规与渔政管理等的基本理论和基本知识，受到船舶驾驶技术、网具装配技术、捕捞技术、渔场调查、渔业水域环境监测和渔政管理等方面的基本训练，具有渔业资源与渔业环境的调查和研究、渔具渔法设计和渔业管理的基本能力。
主干学科：力学、水产学、管理学。
主要课程：水生生物学、鱼类学、渔具渔法学、渔具理论与设计、航海技术、渔业资源与渔场学、渔业资源评估、海洋环境调查和监测、渔业法规与渔政管理等。
3．发展前景
海洋作为人类食物的第二大来源，将会随着人口的增长和陆地环境的恶化而倍显其珍贵价值。具有水产经济动、植物增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面系统训练的专门人才，也将随之走俏。
二 人才塑造
1。考生潜质
要求身体健康，无色弱或色盲，无扁平足，只限男生。制作过鱼网，喜欢钓鱼，对海洋捕鱼感兴趣，常听海洋渔业报道，了解世界海洋渔场分布，对网箱养鱼感兴趣，对渔业评估感兴趣，了解海洋渔业等等。
2。学成之后
本专业培养具备海洋渔业科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能的专门人才。
3。职场纵横
本专业毕业生主要到海洋渔业生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、远洋渔业开发、教学、渔政管理等方面的工作。
第二部分 名校聚焦
见“植物生产类”“名校聚焦”。
第九部分基础医学类专业详解
基础医学类
第一部分 专业详解
基础医学
一 专业简介
1。专业初识
基础医学是研究有关人体健康状态、各种致病原因、治疗方法的学问。包括有解剖、组织、生理、生化、病理、微生物、药理、药剂等学科。基础医学的研究对象是疾病、致病因素以及人体正常生命活动的调控。
2。学业导航
本专业学生主要学习现代自然科学和生命科学、基础医学各学科的基本理论知识，一般地掌握临床医学的基本知识，受到基础医学各学科实验技能的基本训练，重点掌握几类基本的生物医学实验技术。
主干学科：生物学、基础医学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、神经生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、微生物学与免疫学、病理学、药理学、临床医学等。
3。发展前景
本专业的学科前沿及优先发展领域是关于重大疾病发生发展过程及其干预措施的分子与细胞机制研究：神经、免疫、内分泌系统在健康与重大疾病发生发展中的作用；自然与社会因素对健康的影响及其致病机理；药物在分子、细胞与整体调节水平的作用机理以及中医药学理论体系与实践方法的发展研究等。这都是人们十分关心的问题，具有很好的前景。
二 人才塑造
1。考生潜质
对临床医学感兴趣，致力于人类健康研究，观察过人的各种感冒症状，常看有关医学方面的书籍，了解人体胚胎发育的过程，常阅读有关神经的报道，对人体各器官的功能研究感兴趣等等。
2。学成之后
本专业培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能的专门人才。
3。职场纵横
本专业毕业生主要到高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作。
第九部分基础医学类名校聚焦
第二部分 名校聚焦
一 中国协和医科大学
中国协和医科大学是我国最早设有8年制临床医学专业和设立护理本科教育的重点医科大学，其前身是北京协和医学院，由美国洛克菲勒基金会于1917年创办。院校设有18个研究所（以及2个分所）、7所分院、7所临床医院（含与北京市共建的天坛医院）、5所学院。学院的办学宗旨是小规模、高层次、高质量，以8年制医本科为特色，以培养硕士、博士为重点，是全国首批具有博士学位和硕士学位授予权的单位。现有博士学位授权学科专业点30个，硕士学位授权学科专业点39个，18个国家重点学科。
二 北京大学医学部
北京大学医学部（原北京医科大学）的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年；1946年7月改为北京大学医学院；1952年独立为北京医学院；1954年更名为北京医科大学；1996年8月28日正式通过了国家首批“211”工程建设项目的论证；2000年4月3日与北京大学合并为新的北京大学。医学部有基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学、药学、护理学、医学检验和生物医学英语等8个本科专业，6个一级学科博士、硕士学位授权点，36个二级学科博士学位授权点和46个二级学科硕士学位授权点，6个博士后流动站。
三 复旦大学医学院
2000年4月27日上海医科大学与复旦大学合并，更名为复旦大学医学院。目前医学院有11个学院（部）、8个本科专业；有7个博士后流动站，30个博士学位授予点、44个硕士学位授予点。
四 中山大学医学部
中山大学医学部前身可追溯到19世纪中末期的广东光华医学社、广东公医医学专门学校和博济医学堂等3所医科学校。建国后，3院校合并成华南医学院，后又更名为广州医学院、中山医学院、中山医科大学、中山大学医学部。现有国家重点学科3个（肾内科、寄生虫学、眼科学）；博士后流动站2个。设有8个学院：基础医学院、公共卫生学院、第一临床学院、岭南医学院、第三临床学院、口腔医学院、护理学院、成人教育学院；设置临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、护理学、生物医学工程等6个专业。
五 上海第二医科大学
上海第二医科大学（原名上海第二医学院）由圣约翰大学医学院（1896—1952）、震旦大学医学院（1911—1952）、同德医学院（1918—1952）于1952年全国高等学校院系调整时合并而成。学校共设2个7年制专业，7个5年制本科专业，6个3年制高专和高职专业。现有47个硕士点学科，31个博士点学科及3个博士后流动站。
六 华中科技大学同济医学院
该院前身为德国医师宝隆博士于1907年创建的上海德文医学堂。1927年改名为国立同济大学医学院，1951年由上海迁至武汉，与武汉大学医学院合并，定名为中南同济医学院。1955年更名为武汉医学院，1985年改名为同济医科大学。2000年，与华中理工大学、科技部干部管理学院等高校合并，组建成华中科技大学。2000年，华中科技大学同济医学院成立并挂牌。
七 四川大学华西医学中心
四川大学华西医学中心历史悠久，其前身是1910年由美国、英国、加拿大5个教会联合创办的私立华西协合大学。该校的牙医学院是中国现代口腔医学发源地，多年来以优异成绩蜚声海外。医学中心现设7个学院、3个系和2个部。
八 中南大学湘雅医学院
中南大学湘雅医学院（原湖南医科大学）的前身为创建于1914年的湘雅医科大学。孙中山曾题写“学成致用”的勉词，毛泽东曾在此主编过《新湖南》周刊。现有博士学位授予权的一级学科5个，二级学科博士点50个。设有临床医学等10个本科专业，2004年开始试办8年制医学教育。
九 首都医科大学
首都医科大学建校于1960年，是北京市重点高等院校，著名泌尿外科专家、中国科学院院士、中国工程院院士、原全国人大常委会副委员长吴阶平教授为首任院长。学校由校本部和附属医院（即临床医学院）组成。现有3个国家级重点学科，有38个博士学位授予权学科，58个硕士学位授予权学科和2个博士后科研流动站。
十 浙江大学医学院
浙江大学医学院的前身是由1912年中国人自己创办的浙江医学专门学校和1945年8月创设的国立浙江大学医学院两所学校合并（1952年2月）而成的浙江医学院，1960年4月升格为浙江医科大学。1998年，原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并，1999年重组为浙江大学医学院。现有7个系：基础医学系、公共卫生系、临床医学一系、临床医学二系、临床医学三系、口腔医学系和护理系。有医学博士后流动点，博士点31个，硕士学位点47个。
十一 中国医科大学
中国医科大学是中国共产党创建的第一所医科院校，也是我党我军创办最早的院校之一，其前身为中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校，1931年创建于江西瑞金，后随红军长征到达陕北。1940年在延安更名为中国医科大学。1946年7月，学校奉命随军挺进东北，到达黑龙江兴山（现鹤岗）。1952年，学校药学院独立建制为现沈阳药科大学。
第九部分预防医学类专业详解与名校聚焦
预防医学类
第一部分 专业详解
预防医学
一 专业简介
1。专业初识
预防医学是以人群为主要研究对象，按照预防为主的卫生工作方针，从群体的角度探索与人类疾病和健康相关问题（如社会、心理、环境等因素与疾病和健康的关系），预防疫病的发生，控制疾病的发展及促进健康的一门科学。预防医学与临床医学不同之处在于她是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。预防医学的任务要求它必须高瞻远瞩，面向医学的未来，从战略的高度考虑人类的疾病和健康问题。
2。学业导航
业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，进行卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有控制传染病与职业病、卫生防疫、实施食品卫生监督、改进人群环境卫生条件等工作的基本能力。
主干学科：基础医学、预防医学。
主要课程：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学、卫生事业管理等。
3。发展前景
虽然人们在生物医学领域内已经取得了巨大的进步，但人类疾病也发生着改变，由于很多疾病目前没有效果良好的治疗方法，并且疾病的治疗费用与预防费用相比呈几何级数上升，卫生事业将步入预防保健的时代。
二 人才塑造
1。考生潜质
知道种痘是为了预防什么，对流行病知识有浓厚的兴趣，常注意营养结构的平衡，常向医生请教有关健康的问题，关注公共环境卫生，了解人的免疫机能，了解常见的防疫措施等等。
2。学成之后
本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的专门人才。
3。职场纵横
本专业毕业生可以到政府的卫生部门，从事卫生事业管理、卫生经济政策的制定等等；到各级卫生保健机构从事医疗服务，到科研机构进行预防疾病方案的设计、实施等。
第二部分 名校聚焦
见“基础医学类”“名校聚焦”。
第九部分临床医学与医学技术类专业详解 1
临床医学与医学技术类
第一部分 专业详解
临床医学
一 专业简介
1。专业初识
临床医学是研究如何运用不断积累的医学知识和迅猛发展的高科技手段，研究疾病的病因、诊断、治疗和预�